Pronombres personales

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¿Qué son los pronombres personales? ¿Cuáles son?

Los pronombres personales son aquellos que se caracterizan por designar a las personas que participan en un acto verbal. Sirven, por tanto, para referirse a las personas gramaticales en un discurso. Su contenido léxico es nulo o escaso. Son palabras con valor deíctico, es decir, señalan a los participantes en el acto comunicativo (hablante y oyente); ahora bien, también tienen valor anafórico o catafórico, es decir, señalan en el contexto a algo que se ha dicho antes (anáfora) o se dirá después (catáfora). Ejemplo:

A los niños los vi en la puerta del cole. Aquí los tiene valor anafórico porque se refiere a algo dicho anteriormente (a los niños).

Le di a tu suegra el jamón. En esta oración le anticipa su referente, que se dirá después (a tu suegra); por tanto, tiene valor catafórico.

¿Cuáles son los pronombres personales? En la siguiente tabla aparecen:

El concepto persona, en la gramática, se utiliza como arriba, es decir, como  «personas del discurso», pero también como se hace en la lengua común por oposición a cosa o a animal. Ahora bien, ten presente que la tercera persona, desde el punto de vista gramatical, puede referirse tanto a personas como a cosas, ideas, sentimientos, etc.

Yo saludé a la directora.  > Yo la saludé.

Yo compré una camisa. > Yo la compré. 

Por otra parte, hay que tener en cuenta que los «rasgos de persona» los posee también la flexión verbal, aunque su sujeto sea tácito o no se corresponda con ningún ser (llueve, graniza, hay, es tarde, se vive bien…) y los posesivos (mi, tu, nuestro…). 

A los grupos o sintagmas nominales corresponde la tercera persona, con alguna excepción (el que habla, el que suscribe, este que os dirige la palabra…).

Contigo, conmigo y consigo : ¿son pronombres personales?

Los conglomerados contigo, conmigo y consigo se asimilan tradicionalmente a los pronombres personales, pero en sentido estricto no lo son, según la Nueva gramática de la lengua española, de la RAE y la ASALE (16.1.n, página 1166), ya que estas unidades pronominales contienen una preposición. Se crearon anteponiendo la preposición cum a una voz latina que ya la contenía (ejemplo: cum + tecum > contigo). 

Clases de pronombres personales

¿Cuáles son los tipos de pronombres personales? Existen dos series: los tónicos y los átonos.  

Pronombres personales tónicos

Tienen acento fónico o prosódico (aunque no lleven tilde), por lo que pueden aparecer aislados o antecedidos por una preposición, incluso sin necesidad de un verbo. Ejemplo: ¡Oye, tú! [table id=8 /]
span style=»color: #000000;»>El pronombre personal tónico ello, que se suele emplear en registros muy formales, tiene un valor anafórico, es decir, se usa referirse a algo que se ha dicho inmediatamente antes (una secuencia oracional o preposicional, por lo general). Ejemplos: Sus datos fueron borrados y con ello ya no habrá acceso  a ellos; El mensaje llega, aunque en ello nos vaya la vida. A veces puede adquirir un carácter conectivo equivalente a lo cual (ejemplo del Diccionario panhispánico de dudas):«Sé que [el hecho] fue casi atroz mientras duró […]. Ello no significa que su relato pueda conmover a un tercero» . El carácter conectivo también se observa en el uso de por ello. En muchas ocasiones ello y esto son equivalente; el segundo se usa más en la lengua oral: Nadie esperaba ese final y ello/eso  nos entristeció.

Las formas de respeto de la segunda persona usted, ustedes se emplean también para referirse a otro con cortesía. Ejemplo: Tengan ustedes la amabilidad de escuchar esta bella melodía. 

Los pronombres personales tónicos pueden ir precedidos por una preposición. Mí, ti y el reflexivo sí, precedidos de la preposición con,  se transforman en conmigo, contigo, consigo.

En Argentina, zonas del río de la Plata y otras de Hispanoamérica se emplea el pronombre vos en lugar de tú.  Este fenómeno recibe el nombre de voseo. Ese pronombre también tiene un uso reverencial: es el que se emplea para dirigirse a altas personalidades (Vos, Majestad, sabéis que…). 

Conviene recordar lo siguiente:  por una parte, que nos puede tener un valor de plural mayestático, que es una fórmula de cortesía arcaizante (empezó a utilizarse a mediados del siglo XII por los monarcas y altos jerarcas eclesiásticos en los documentos de gran relevancia): Nos, don Carlos III, por la gracia de Dios rey de Castilla...; por otra parte, nosotros y nos (además de otros posesivos y la flexión verbal de primera persona) pueden tener un valor de plural de modestia o plural de autor: se conoce así porque es habitual puesto en boca del que habla de su propio texto o de su propia obra (Nosotros pretendemos con este escrito…; Como decíamos, no nos importa reconocer…). 

Para finalizar este apartado, vamos a añadir el plural sociativo o asociativo.  Se llama así a la interpretación del pronombre nosotros / nosotras, más su variante átona nos,  cuando se incorpora al destinatario u oyente en la mención que se profiere, a menudo por razones de cortesía o de afectividad. Ejemplos (tomados de la Nueva gramática de la RAE): ¿Qué tal estamos? (en el sentido de ¿Qué tal está?) o en secuencias como A ver si nos fijamos (en el sentido de A ver si te fijas) o Ya veo que vamos mejorando (en el sentido de A ver si se fija usted). 

Pronombres personales átonos

Son aquellos que no tienen fónico, por ello no pueden aparecer aislados y necesitan la presencia de una forma verbal de la que dependen y a la que anteceden (proclíticos) o se unen en una sola palabra (enclíticos). Esto último suele ocurrir cuando la forma verbal es un imperativo o una forma no personal (coméntaselo, dime, escúchalo). 

No me gustó tu comportamiento (me: pronombre personal átono proclítico).

Dámelo (me y lo son pronombres personales átonos enclíticos).

[table id=7 /]

El pronombre átono lo puede tener, como observamos en la tabla,  dos valores:

• a) es masculino cuando su referente es un sintagma o grupo nominal cuyo núcleo es un sustantivo (Coge el bolso > Cógelo); 
• b) es neutro en los casos en los que se refiere a cosas imprecisas, a contenidos oracionales, cuando sustituye atributos o cuando se refiere a otro neutro (esto, eso, aquello, ello): Estoy en ello, lo prometo; Patricia lo es; Te lo advertí; No lo sé.   

La función sintáctica de los pronombres personales

Equivalen a un sustantivo o grupo nominal, e incluso a una oración. Pueden constituir por sí solos un sintagma o grupo nominal (o pronominal). Normalmente van solos, pero a veces pueden ser acompañados: todo ello, por sí mismo, nosotros cuatro, ellas mismas... 

Las tres funciones sintácticas principales que pueden desempeñar los  pronombres personales solos, es decir, sin que los anteceda una preposición, son las tres siguientes: sujeto, complemento directo y complemento indirecto.  Si llevan una preposición delante pueden desempeñar la función de complemento circunstancial, complemento de régimen, complemento del nombre, complemento directo, indirecto, etc.

[table id=9 /]

Hay que mencionar que los que aparecen como sujetos también pueden desempeñar la función de atributo. Los pronombres sujeto van generalmente solos, pero se pueden usar con según, hasta, salvo, excepto, entre e incluso. Ejemplo: Según él, nos va a castigar;  Hasta ella lo sabe; Entre nosotros no hay secretos. Incluso tú lo dijiste. 

Respecto a le como complemento directo hemos de recordar que es un leísmo admitido por la RAE, aunque lo más correcto es lo (Vi a Héctor > Lo vi o Le vi). 

 los demás pueden desempeñar distintas funciones cuando forman parte de un grupo o sintagma preposicional:  A mí (CI) me encanta el chocolate, A ella (CI) la vio en el cine, Cuenta conmigo (CRég),Ya se peina a sí misma (CD) etc.

La posición de los pronombres personales átonos 

Los pronombres átonos se colocan:

a) Delante de las formas verbales conjugadas en indicativo (Lo compré pero luego lo devolví) , subjuntivo (Quiero que te cuides más) e imperativo negativo (No le cuentes más mentiras).   

b) Detrás del infinitivo (Se me olvidó todo al verte), el gerundio (Sabiéndolo con antelación, no hay problema) y el imperativo afirmativo (Arréglalo ya, por favor).  El imperativo puede sufrir cambios al ser combinados con los pronombres. Ejemplos:  vamos + nos > vámonos, bebed + os > bebeos. 

c) Con las perífrasis verbales, puede colocarse tanto detrás como delante:

¿Puedes comprarlo > ¿Lo puedes comprar?Respecto a la duplicación, hay que tener en cuenta que los complementos directos e indirectos pueden duplicarse, especialmente si comenzamos la oración por el que está formulado con un grupo preposicional:

A su hijo  lo bautizarán en octubre. Le pediré el dinero a él. Te dijo a ti lo que pensaba. A nosotros nos dicen mañana la nota. 

El pronombre átono es obligatorio en la mayoría de los casos; sin embargo, se puede prescindir del tónico con preposición:

A mí me encanta el teatro. (correcto)  > Me encanta el teatro. (correcto).

En cuanto a la combinación de los pronombres que no son sujeto, hay que tener en cuenta que si el pronombre que funciona como CD se combina con el  que lo hace en CI, este se pone en primer lugar:

Me lo he comprado hoy. Os lo dije hace tiempo. Se lo he contado ya. 

Si la forma verbal es un imperativo afirmativo, un infinitivo o un gerundio, sucede igual, pero se los pronombres se sitúan detrás del verbo:

Estoy cuidándoselo. Díselo a mi madre. Confiésanoslo. 

Por último, ten presente lo siguiente en cuanto al orden de los pronombres:

• El pronombre que funciona como CI, es decir, le, les, se transforma en se ante lo, la, los, las: A él le he dado una cosa. > (A él) Se la he dado.
• Los pronombres me y te nunca pueden anteceder a se. Así, es correcto decir Se me ha caído pero incorrecto *Me se ha caído.

Test: Evalúa tus conocimientos sobre los pronombres. (Próximamente)

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Análisis sintáctico de oraciones (nº 8)

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Análisis sintáctico de oraciones según la gramática tradicional (nº8):

Oración simple, predicativa, activa, transitiva, enunciativa afirmativa.

Comentario

-En el análisis sintáctico de oraciones debemos buscar el verbo («regaló») y a continuación el sujeto. Este se averigua fácilmente en esta oración: es el SN «la abuela». ¿Por qué? Porque concuerda en número y persona con el verbo: «la abuela regaló» > «las abuelas regalaron» o «Ella regaló» > «Ellas regalaron».

-El sintagma «un número de lotería» es el CD. ¿Por qué? Porque se puede sustituir por LO.  «La abuela nos regaló un número de la lotería» > La abuela nos lo regaló». A lo mejor lo identificas por la pregunta «¿qué?», pero recuerda que las preguntas no es un procedimiento fiable, es simplemente orientativo, dan pistas. Esa pregunta es válida también para un sujeto de cosa («Me gusta tu vestido«)  o un atributo («Su sobrino es fontanero«). La sustitución de un SN de cosa por LO, LA, LOS, LAS (en esta oración es LO) es el procedimiento seguro. Otro procedimiento fiable para identificar qué es CD es comprobar que se transforma en la oración activa a sujeto paciente: «Un número de lotería (sujeto paciente) fue entregado a todos por la abuela».

-En el análisis sintáctico de oraciones, el CD o el CI responden a la misma pregunta: «¿a quién»? En esta oración la respuesta a dicha pregunta es  «a todos». Por tanto, sabemos que es CD o CI. Como ya tenemos un CD («un número de lotería», el sintagma preposicional «a todos» es CI. Ahora bien, insistimos en que el procedimiento de las preguntas es simplemente orientativo. Para asegurarnos de que es CI debemos comprobar que se puede sustituir o conmutar por LE en singular y LES en plural. Si en vez de «a todos (nosotros)» fuese «a ellas», ¿qué nos responde el verbo: LO, LA, LOS, LAS o LE, LES? Respuesta: «A ellas LES regaló un número de lotería». Por tanto, según la prueba de la conmutación pronominal, es CI. Tendríamos un doble CI en toda la serie de pronombres personales átonos: me, te, nos, os :

• A mí (CI) me (CI) regaló la abuela un número de lotería.
• A ti (CI) te (CI) regaló la abuela un número de lotería.
• A vosotros (CI) os (CI) regaló la abuela un número de lotería.
• A nosotros (CI) nos (CI) regaló la abuela un número de lotería.

Recuerda: Si en una oración ponemos el pronombre tónico «a ellas» en primera posición y se duplica por «les», tenemos un CI;  sería CD si fuese por «las», como en «A ellas las vi». 

– Por otra parte, el CI no cambia al transformar la oración de activa a pasiva (a diferencia del sujeto y el CD, que cambian a complemento agente y sujeto paciente, respectivamente): «A todos (CI) nos  (CI) fue regalado (NP pasivo) un número de lotería (sujeto paciente) por la abuela (CAgente)». 

-Para finalizar, la prueba de la conmutación pronominal nos conduce al siguiente resultado: «La abuela (ella) a todos (nos) regaló un número de lotería (lo)» < «Ella nos lo regaló«.

Análisis sintáctico de oraciones según la Nueva gramática de la RAE

Oración simple, predicativa, activa, transitiva, enunciativa afirmativa.

Comentario

–ATENCIÓN: Si seguimos estrictamente la NGLE, en los sintagmas preposicionales  donde pone E (enlace) habría que sustituirlo por N (núcleo).  Ahora bien, analizaremos aquí los grupos o sintagmas preposicionales como la gramática tradicional (E+T). ¿Razones? Por el arraigo de dichas nociones y por facilitar a profesores y alumnos la práctica pedagógica en el aula. En todo caso, analízalo como te indique tu profesor de aula.

-Todo queda igual, excepto la sustitución del «sintagma» por «grupo». Son términos equivalentes, pero la NGLE se decanta por el segundo (el primero apenas aparece una docena de veces en un libro de más de cuatro mil páginas). 

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• 10: Su amada, una campesina de su aldea, se llamaba Aldonza Lorenzo. (3 de junio de 2019)
• 19: Las vacunas son muy utilizadas por médicos de todo el mundo. (2 de junio de 2019)

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Lexema o raíz, base léxica y morfemas

Definición

El lexema es una unidad lingüística de carácter morfológico que aporta el significado léxico o conceptual, o sea, el significado que aparece en un diccionario. Ejemplos: sol, sill-a, man-o. Se trata, pues, de la parte de la palabra que tiene significado pleno. Obviamente, sill- y man– no aparecen como tales en el diccionario, pues no son palabras. Su significado se encuentra en las palabras simples correspondientes: silla y mano. 

En la gramática tradicional, los lexemas también han sido llamados morfemas léxicos. Hay que recordar que la morfología es la parte de la gramática que estudia la estructura de las palabras, las clases o categorías de palabras (sustantivo, adjetivo, verbo…) y las clases de morfemas (lexema, afijos, desinencias…)  atendiendo a su constitución interna. Un morfema (llamado también por otros monema) es la unidad mínima más pequeña que tiene significado (sol, sill-, man-, -a, -o). 

Clases de morfemas (o monemas)

En la gramática tradicional

I. Lexemas o morfemas léxicos: tienen significado léxico (los hemos definido en el primer párrafo).

II. Morfemas gramaticales: su significado es gramatical, es decir, relaciona o modifican el significado de otros morfemas, especialmente los léxicos o lexemas. Hay varios tipos:

a) Morfemas gramaticales libres o independientes: son aquellos que constituyen una palabra por sí solos: los determinantes o adjetivos determinativos, los pronombres, las conjunciones y las preposiciones. 

b) Morfemas ligados o dependientes: van unidos obligatoriamente a otros morfemas para formar una palabra. Hay dos tipos:

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b.1) Morfemas flexivos o desinencias: se sitúan siempre en la parte final de la palabra e indican género y número en sustantivos, adjetivos o pronombres (lob-o-s, rápid-a-s, est-a) y persona, número, tiempo, modo, aspecto y vocal temática en los verbos (cant-a-ba-mos, solt-a-ría-n).

b.2) Morfemas derivativos o afijos: modifican el significado de los lexemas y permiten el proceso llamado derivación, que consiste en la creación de nuevas palabras a partir de otras: feliz > felicidad > infeliz. Según su posición dentro de la palabra se distiguen entre prefijos (aparecen delante del lexema, como in-feliz) y sufijos (aparecen detrás del lexema (felic-idad). Otra clase de afijos son los interfijos o infijos, que son un tipo especial de unidades sin significado que se colocan entre el lexema y el sufijo  (hum-ar-eda).

El lexema en la Nueva gramática de la lengua española (2019) de la RAE:

Aunque es muy similar, pero se observan algunas diferencias o matizaciones. En dicho libro se define el morfema o segmento morfológico como la unidad mínima aislable en el análisis morfológico. Diferencia también entre morfemas léxicos (los que dotan a la palabra de su significado léxico o pleno) y los afijos (son aquellos que se unen a la raíz par aportan algún tipo de significado), que los divide en derivativos (prefijo, sufijo e interfijo) y flexivos (las desinencias nominales y verbales). 

¿Qué diferencia significativa existe respecto a la gramática tradicional? Prácticamente desaparece el término lexema, que es sustituido por raíz, y aparece lo que llama base léxica, que es la voz o forma de la que se parte en un proceso morfológico. Ejemplos de bases léxicas: sol, pan, mar, luz, pared, café, mano, caja… La raíz y la base léxica coinciden si la base léxica termina en consonante o vocal tónica (sol, mar, luz, luz pared, café); no coinciden si acaban en vocal tónica (man-o, caj-a, aren-a). En estos casos, esa vocal átona restante es llamada marca de la palabra o marca segmental. Además, hay que tener en cuenta los llamados  morfemas discontinuos (son los que se ponen simultáneamente delante y detrás de una base: em-pequeñ-ec-er  y los alomorfos (variantes de un morfema (cruz, cruces).

Por ejemplo, en un proceso morfológico podemos tener las distintas bases léxicas. A veces no coinciden raíz y base léxica (por ejemplo, en playa, la base léxica es playa y la raíz es play-; la vocal última, la –a, sería la marca de palabra o marca segmental); otras veces sí se da esa coincidencia entre la raíz -llamada lexema en la gramática tradicional- y la base léxica:

• nación > nacional > nacionalismo
• nación > nacional > internacional > internacionalización

Señalamos ahora los afijos derivativos (todos los marcados son sufijos, excepto inter-, que es prefijo):

nación > nacion-al > nacion-al–ismo

nación > nacion-al > inter-nacion-al > inter-nacion-al-iz-ación

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En definitiva, en el siguiente cuadro podemos contemplar las distintas unidades morfológicas según la NGLE, es decir, la Nueva gramática de la lengua española, publicada por la RAE y la ASALE.

Ejemplo de palabras analizadas (según la Nueva gramática de la lengua española de la RAE):

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 Próximamente crearemos un artículo con los pasos que debes seguir para hacer un análisis morfológico. 

Te puede interesar: Ejemplos de análisis morfológicos I, II.

El mejor poema de amor

Ver abajo

SECCIÓN: LOS MEJORES POEMAS DE AMOR CORTOS

Resulta difícil escoger el mejor poema de amor de la literatura en lengua castellana. Es raro el autor clásico o moderno que no tenga un poema sobre este tema: Garcilaso de la Vega, Quededo, Góngora, Bécquer, Pedro Salinas, Miguel Hernández, Pedro Salinas, García Lorca, etc.

Ahora bien, si tenemos que escoger uno como el mejor poema de amor, escogeríamos este del poeta andaluz Luis Cernuda, una de los representantes de la generación del 27.

No es solo un poema de gran hondura en la expresión del sentimiento amoroso, sino que tiene una gran belleza y,  a la vez, se comprende fácilmente. 

En nuestro opinión, este sería, si no el mejor poemas de amor corto, uno de los cinco mejores.

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SI EL HOMBRE PUDIERA DECIR LO QUE AMA, de Luis Cernuda

Si el hombre pudiera decir lo que ama, 
si el hombre pudiera levantar su amor por el cielo 
como una nube en la luz; 
si como muros que se derrumban, 
para saludar la verdad erguida en medio, 
pudiera derrumbar su cuerpo, 
dejando sólo la verdad de su amor, 
la verdad de sí mismo, 
que no se llama gloria, fortuna o ambición, 
sino amor o deseo, 
yo sería aquel que imaginaba; 
aquel que con su lengua, sus ojos y sus manos 
proclama ante los hombres la verdad ignorada, 
la verdad de su amor verdadero. 

Libertad no conozco sino la libertad de estar preso en alguien 
cuyo nombre no puedo oír sin escalofrío; 
alguien por quien me olvido de esta existencia mezquina 
por quien el día y la noche son para mí lo que quiera, 
y mi cuerpo y espíritu flotan en su cuerpo y espíritu 
como leños perdidos que el mar anega o levanta 
libremente, con la libertad del amor, 
la única libertad que me exalta, 
la única libertad por que muero. 

Tú justificas mi existencia: 
si no te conozco, no he vivido; 
si muero sin conocerte, no muero, porque no he vivido.

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Escúchalo recitado haciendo clic AQUI

El poema lo publicó en 1931 en el poemario Los placeres prohibidos. Más tarde, Cernuda reunió todos sus poemas en un único libro titulado La realidad y el deseo, que puedes encontrar en cualquier librería actual.

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ENLACE: Literatura

¿Cuáles son las preposiciones? Definición, características, inventario y ejemplos

 [En el apartado EJEMPLOS PREPOSICIONES (más abajo), te ofrecemos la lista de preposiciones RAE (según la Real Academia). Pero antes hay que comenzar por la definición].

DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, EJEMPLOS: LAS PREPOSICIONES (RAE)

¿Qué es una preposición? Es una categoría gramatical invariable que sirve para relacionar o unir otras palabras. 

Sus características principales son:

• Forma invariable: no tienen género ni número.
• Carácter relacional: unen palabras y establecen relaciones entre ellas.
• Se colocan delante de  sustantivos (la casa de la playa), adjetivos (Su propuesta es de locos), pronombres (Se presentó ante mí), adverbios (Está lejos de aquí) y verbos en infinitivo (Al venir, me encontré con Sara). 
• Su valor es átono, con alguna excepción (según).
• Introducen un término con el que forman un sintagma o grupo. La preposición y su término forma un grupo preposicional o prepositivo (de la playa, ante mí, de aquí, con Sara, etc.). 
• Desde el punto de vista semántico, la mayor parte de las preposiciones no  tienen significado léxico, pues constituyen marcas de función que contribuyen a señalar la relación sintáctica entre un núcleo y su complemento (Abrazo a su amigo, la alegría de Luis); ahora bien, existen algunas con significado léxico, normalemente contenidos locativos y temporales (desde, sobre, bajo…). En definitiva, en la preposiciones predomina el significado relacional: ponen en contado dos elementos: el elemento del que depende el sintagma o grupo y el término de la preposición. Por ejemplo, en «Me fui con Pedro», la preposición ayuda a comprender que el referente de su término (Pedro) aporta la noción de ‘compañía’ a la acción que representa me fui. 

Preposiciones RAE (Real Academia de la Lengua)

En la actualidad, el inventario de preposiciones RAE (es decir, según la Real Academia Española) está constituido por las siguientes: 

• a (se puede combinar con el artículo el para crear la forma contracta al).
• ante
• bajo
• cabe: ya no se usa en el español hablado. Equivale a junto a, a bajo, y so.
• con
• contra
• de (se puede combinar con el artículo el para crear la forma contracta del).
• desde
• durante: en su origen era un participio de presente del verbo «durar».
• en
• entre
• hacia
• hasta
• mediante: en su origen era un participio de presente del verbo «mediar».
• para
• por
• según: es la única preposición tónica y significa «conforme a», «en función de» o «dependiendo de». 
• sin
• so: no se usa, igual que cabe, en el español hablado, aunque se integra en algunas locuciones (son pena de)
• sobre
• tras
• versus. es una preposición latina que ha penetrado en el español a través, del inglés. Suele equivaler a contra o a frente a, que la RAE considera preferible a versus.
• vía: procede de un sustantivo e introduce un lugar por el que se pasa (Voló a Israel vía París) o indica medio (Veremos el partido vía satélite).

Tienen un valor preposicional o cuasipreposicional los adverbios siguientes:

• donde: si precede a un sustantivo (donde su padre)
• cuando: si precede a un sustantivo (cuando la guerra)
• como: con valor de «en calidad de», «a modo de», «en concepto de»

Varios gramáticos incluyen entre las preposiciones las partículas salvo, excepto y menos, pero la Nueva gramática de la lengua española de la RAE las incluye entre las conjunciones (tienen un carácter exceptivo: Todos, menos Isabel, acudieron a la fiesta). 

¿Cómo se analiza un grupo o sintagma  preposicional?

Consta de un enlace (la preposición) y un término cuyo núcleo puede ser un sustantivo, un pronombre, un adjetivo, un adverbio o un infinitivo. Si quieres saber más sobre el grupo o sintagma preposicional haz clic AQUÍ.

En este ENLACE  puedes ver un ejemplo de oración en la que se analizan varios grupos o  sintagmas preposicionales. 

Desde el punto de vista sintáctico, nos interesa saber algunas cuestiones básicas:

• La preposición a suele introducir el CD o el CI.
• Casi cualquier preposición, pero especialmente de puede introducir un complemento del nombre. 
• La mayoría de preposiciones (especialmente de, pero también en, a, etc.) puede ser regida por un verbo, nos encontramos con un grupo o sintagma preposicional que funciona como complemento de régimen verbal (arrepentirse de, carecer de, insistir en, creer en…).
• Si por encabeza un grupo preposicional en una oración pasiva es posible que funciones como complemento agente (es así si se convierte en sujeto en la transformación activa). 
• La mayoría de preposiciones pueden desempeñar la función de complemento circunstancial. Es un complemento adjunto (prescindible) y en función de qué preposición encabece el sintagma preposicional nos podemos encontrar con un complemento circunstancial de compañía, causa, instrumento, modo…

Preposiciones: ejemplos

Te recomendamos 20 oraciones con preposiciones y un ejercicio para identificar preposiciones.

SECCIÓN: PREPOSICIONES EJEMPLOS

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INICIO, MORFOLOGÍA, ORACIONES CON PREPOSICIONES

Oraciones con preposición: solución

ORACIONES CON PREPOSICIÓN: SOLUCIÓN

AQUÍ tienes ejemplos de oraciones con preposición y el ejercicio, que a continuación resolvemos.

Haz clic para ampliar lista de preposiciones actuales

ORACIONES CON PREPOSICIÓN: SOLUCIÓN

1. Por difíciles que sean las circunstancias que te rodean adopta siempre ante ellas una actitud positiva.
2. Deseo sin acción es ficción; deseo con acción es realización.
3. Ocurra lo que ocurra nunca te rindas.
4. Invierte el tiempo inteligentemente, pero siempre elige según los dictados de tu corazón. 
5. No hay hombre a quien el amor no haga valiente y lo transforme en héroe. 
6. Si caes, levántate cuantas veces sea necesario.
7. Él sabe barre hacia adentro en situaciones de críticas.  
8. ¿Cuál es la clave para transformar la vida?
9. ¿Cuál es la diferencia entre «hasta» y «asta»?
10. Aunque nada cambie, si yo cambio, todo cambia.
11. Durante todo este tiempo de negociación no ha dicho nada contra ti.
12. Muchos de esos síntomas pueden ser controlados mediante la medicación. 
13. No hace falta que me dé ninguna explicación o justificación. 
14. Lo envió vía fax desde su oficina.
15. La policía busca supervivientes bajo el lodo tras la rotura de una presa en esa región de+el país.  

En las oraciones  3, 6, 10 y 13 no encontramos ninguna preposición. 

Oraciones con preposiciones

Introducción

En primer lugar, antes de dar los ejemplos de oraciones con preposiciones vamos a enumerarlas. Según la Nueva gramática de la lengua española, publicada por la RAE en 2009, las preposiciones actuales son las siguientes: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, so, sobre, tras, versus y vía. Hay que precisar que cabe y so ya no se usan en el español hablado (aunque se integran en algunas locuciones). 

En el inventario se introducen preposiciones nuevas a la lista clásica: durante, mediante, versus, vía. La RAE reconoce que también admiten usos preposicionales o cuasipreposicionales donde y cuando si preceden a ciertos grupos nominales  (donde su padre, cuando la guerra). A ellas hay que unir como si equivale a «en calidad de», «en concepto de», «a modo de» (Asistió a la ceremonia como testigo). Algunos gramáticos consideran preposiciones excepto, menos y salvo en determinados contextos, pero el Diccionario de la RAE las considera conjunciones. Por ultimo, hay que tener en cuenta que hay dos formas contractas que se forman con preposición y el artículo masculino singular: al (a+el) y del (de+el).

Saber más: Cuáles son las preposiciones, definición, características. ¿Cuáles son las preposiciones? Definición, características, inventario y ejemplos 

Haz clic para ampliar

20 ejemplos de oraciones con preposiciones:

• Sin retos no podemos crecer. 
• Te enfrentarás a lo desconocido.
• Sonó por tres veces el bronce de una campana lejana.
• Debo partir hacia allí mañana mismo.
• Tengo que partir enseguida para hablar con él. 
• Desde diciembre estoy sin hablar con él. 
• El agua le llega hasta las rodillas. 
• El Valencia se proclamó campeón ante un Barcelona irreconocible. 
• Bajo la mesa están tus zapatillas. 
• La injusticia, siempre mala, es horrible ejercida contra un desdichado.
• La ropa sucia se debe lavar en casa. 
• Tiempo es la medida del movimiento entre dos actos instantes.
• Nada se puede aceptar de un malvado, so pena de envilecerse.
• La melomanía es la pasión sobre el arte de la música. 
• Si camina en línea recta llegará a ese lugar. 
• Según Einstein, dos cosas son infinitas: el universo y la estupidez humana. 
• Está triste tras la ruptura. 
• Él trabaja como cocinero en ese restaurante.
• Cuando la guerra, yo estaba en la parte de los rebeldes.
• Volaron a EE.UU. vía París. 

Actividad. Identifica las oraciones con preposiciones y subraya estas:

1. Por difíciles que sean las circunstancias que te rodean adopta siempre ante ellas una actitud positiva.
2. Deseo sin acción es ficción; deseo con acción es realización.
3. Ocurra lo que ocurra nunca te rindas.
4. Invierte el tiempo inteligentemente, pero siempre elige según los dictados de tu corazón. 
5. No hay hombre a quien el amor no haga valiente y lo transforme en héroe. 
6. Si caes, levántate cuantas veces sea necesario.
7. Él sabe barre hacia adentro en situaciones de críticas.  
8. ¿Cuál es la clave para transformar la vida?
9. ¿Cuál es la diferencia entre «hasta» y «asta»?
10. Aunque nada cambie, si yo cambio, todo cambia.
11. Durante todo este tiempo de negociación no ha dicho nada contra ti.
12. Muchos de esos síntomas pueden ser controlados mediante la medicación. 
13. No hace falta que me dé ninguna explicación o justificación. 
14. Lo envió vía fax desde su oficina.
15. La policía busca supervivientes bajo el lodo tras la rotura de una presa en esa región del país.  

Solución: haz clic aquí.

 

Oración compuesta Selectividad Lengua resuelta

Oración compuesta Selectividad Lengua Madrid, junio, 2018, opción b

Análisis de la oración de selectividad Madrid (junio 2018, opción b) según la gramática tradicional

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Clasificación

Oración compuesta por subordinación, copulativa, enunciativa afirmativa. El sujeto de la principal incluye una subordinada adjetiva o de relativo especificativa que modifica a su antecedente (esa tierra calcinada).  La proposición subordinada de relativo es predicativa, activa, personal, transitiva, enunciativa afirmativa.

Comentario

-Nos podemos preguntar: ¿es oración compuesta o compleja? Ambas posibilidades son admisibles. Dentro de la gramática tradicional hay quien distingue entre oraciones compuestas (las formadas por dos o más proposiciones que están coordinadas y son principales, es decir,  no dependen de otra) y oraciones complejas (las que solo tienen una principal -como ocurre en esta oración- y de ella dependen las demás). Pero hay gramáticos y profesores que las llaman  oraciones compuestas indistintamente y únicamente distinguen entre oraciones compuestas por coordinación, subordinación o yuxtaposición.

-¿Por qué es adjetiva o de relativo la subordinada? Porque modifica o complementa al sujeto de la principal, que es su antecedente. Se averigua fácilmente porque la palabra «que» se puede sustituir por «la cual», que equivale a «esa tierra calcinada». Por tanto, «que» es un pronombre relativo que equivale a otro pronombre relativo, «la cual», y a la vez a «esa tierra calcinada». De este modo la proposición subordinada en realidad es «Esa tierra calcinada dejan los incendios» o «los incendios dejan esa tierra calcinada».

-¿Cómo saber qué función desempeña «que»? Como equivale a «esa tierra calcinada», eso significa que es CD del verbo «dejan», además de nexo que introduce la proposición. Es decir,  tenemos dos oraciones que se unen en una sola (fíjate que en la segunda el CD de «dejan» es «esa tierra calcinada», por eso luego «que» es CD):

• Esa tierra calcinada es la expresión más sórdida del abandono de nuestras raíces.
• Los incendios (sujeto) dejan esa tierra calcinada.

Para evitar la repetición de «esa tierra calcinada» se conmuta por «que» (=la cual).

-¿No me puntúa en un examen si dejo «que» como nexo? Sí, puesto que en las adjetivas o de relativo el pronombre cumple una función (sujeto, CD, CI) que tienes que identificar obligatoriamente. En todo caso, se puede dejar de poner nexo (dependerá de tu profesor), pero no la función sintáctica.

-¿Por qué es especificativa la oración de relativo? Porque restringe el significado de su antecedente; formalmente, se reconoce fácilmente porque no va entre comas (si fuera así, sería oración de relativo explicativa). 

-Fíjate que hay varios complementos del nombre. Hay profesores que prefieren diferenciar entre CN (formados por un SPrep, como «del abandono» y «de nuestras raíces») del adyacente (el adjetivo-participio «calcinada» y el adjetivo «sórdida» que complementa o modifica a «tierra»). Simplemente, amóldate a la manera en que lo hace tu profesor (incluso alguno lo puede llamar modificador).

-Por qué el primer CN («calcinada») formado por un adjetivo en posición posnominal (se sitúa detrás del sustantivo al que modifica o complementa) no se analiza como sintagma adjetival y el segundo («más sórdida») sí. Hay libros y profesores que también analizarían «calcinada» o cualquier adjetivo que modifica directamente al sustantivo (está detrás o delante de él) como un SAdj. Sin embargo, preferimos mantener la distinción que aquí hemos hecho: si un adjetivo va junto a un sustantivo solo lo analizaremos como SAdj si se convierte en un núcleo que es modificado por otro elemento (en el ejemplo es el cuantificador «más»). En cambio, si modifica directamente (delante o detrás) al sustantivo no pondremos SAdj. Reservamos este para un adjetivo que complementa al verbo y a otro elemento de la oración (normalmente un sujeto o un CD), como sucede con los atributos y los complementos predicativos. Pero, claro, tú sigue las indicaciones de tu profesor.

Análisis de la oración de selectividad Lengua Madrid (junio 2018, opción b) según la Nueva gramática de la RAE 

Clasificación

Es exactamente igual que en la que se ha hecho arriba, únicamente que se eliminaría el término «proposición». Es decir, es una oración compuesta por subordinación que consta de una oración principal que incluye dentro de su sujeto una oración de relativo especificativa en función de complemento del nombre de dicho sujeto, que es su antecedente.

Comentario:

–ATENCIÓN: Si seguimos la NGLE de modo estricto, donde pone E (enlace) hay que cambiarlo por N (núcleo) del grupo preposicional. 

-En vez de sintagma (SN, SAdj, SV, SPrep) se pondría grupo (GN, GAdj, GV, GPrep)

-Para la Nueva gramática de la lengua española de la RAE se elimina el término proposición, así como el término adyacente (si alguien lo llama así en vez de CN, por ejemplo, en «calcinada»).

 

Selectividad Lengua Madrid. Enlaces que te pueden interesar:

–Sección SINTAXIS con análisis explicados de oraciones simples y compuestas. 

–Análisis de la oración compuesta de Selectividad, opción A, junio de 2018.

–Modelos de exámenes y criterios de corrección

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Oración para analizar ejemplo 7

Oración para analizar número 7:  Esa asociación recoge juguetes para niños necesitados.

Análisis de oraciones según la gramática tradicional

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Oración simple, predicativa, activa, transitiva, enunciativa afirmativa.

Comentario

-El sujeto concuerda con el verbo en número y persona: Esta asociación recoge / Estas asociaciones recogen.

-El complemento directo se puede sustituir por LOS (Esta asociación los recoge). Quizá hayas analizado que es CD porque se le puede preguntar «¿qué? «, pero recuerda que las preguntas es solo orientativo, no fiable, pues a esa misma pregunta puede responder un sujeto (de cosa), un atributo o incluso un predicativo. La prueba fiable es que se sustituye por LOS y se convierte en el sujeto paciente de la oración activa: Los juguetes son recogidos por esa asociación para niños necesitados.

-El sintagma preposicional no es obligatorio, es prescindible. Expresa una circunstancia. ¿De qué tipo? En los complementos circunstanciales sí puede valer formular preguntas al verbo y darse cuenta del matiz semántico que aporta. ¿Para quién recogen juguete? La respuesta nos llevaría a un complemento circunstancial destinatario. 

Oración para analizar

Análisis de la oración según la Nueva gramática de la RAE

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Oración simple, predicativa, activa, transitiva, enunciativa afirmativa.

Comentario

-Dos cambios: a) en vez de sintagma prefiere el término grupo; b) el complemento circunstancial destinatario no aparece registrado en la Nueva gramática; lo considera un complemento circunstancial de beneficiario (se expresan a través de un grupo introducido por las preposiciones para y por seguidas de una expresión nominal, que se corresponde con persona: «¿para quién?» (como es en esta oración)  o, en otros contextos, «¿por quién?»

Lista completa de oraciones analizadas aquí: SINTAXIS

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Dictados cortos

LA PRÁCTICA DEL DICTADO CORTO (1)

La práctica del dictado es una herramienta muy antigua. Actualmente se sigue practicando en las aulas, sobre todo para niños que cursan Primaria, pero creemos que también es fundamental utilizarla en Secundaria. Incluso en Bachillerato se pueden realizar. En este artículo (y próximos) ofreceremos varios ejemplos de dictados cortos (entre 50 y 125 palabras aproximadamente) que pueden ser usados por el profesorado en los distintos niveles educativos.

La ventaja del practicar el dictado es indiscutible: corregir los problemas de ortografía  conlleva una mejora no solo de la escritura, de la redacción, sino también de la comprensión lectora.  Con dictados cortos de textos, de varias oraciones independientes o enumeración de palabras evitamos el problema de aburrir a los estudiantes, que es el principal peligro de esta herramienta didáctica.

En este primer artículo vamos a mostrar distintos ejemplos de dictados cortos para distintos niveles según el grado de dificultad:

NOVEDAD (4 de octubre de 2019): DICTADOS CORTOS  2ª ENTREGA  (nivel básico, intermedio y avanzado).

1. Nivel básico (dictados cortos para Primaria y primer ciclo de Secundaria):

Ejemplo 1: 

Jugaba un ratoncillo en la selva, cuando una garra enorme cayó sobre su cuerpo diminuto. Al oír aquellos terribles gruñidos, el ratón se puso a temblar y exclamó: «¡Estoy perdido! ¿Qué va a ser de mí?» Y ciertamente lo estaba. Sin darse cuenta, había despertado al rey de la selva. Cuando el león lo levantó en el aire y abrió la bocaza para comérselo, el ratoncillo sacó fuerzas de donde pudo y le dijo que, si no se lo comía, le prometía devolverle el favor algún día. El león, que era muy orgulloso, se rio mientras lo miraba con desprecio. Sin decir una palabra, lo tiró lo más lejos que pudo y se puso a roncar. 

Ejemplo 2:

El perrito de un jardinero se entretenía en perseguir una mariposa entre las flores mientras su amo trabajaba. El animal corría a tontas y a locas sin mirar por dónde iba, así que acabó cayendo en un pozo. Asustado, empezó a ladrar y entonces su dueño acudió en su ayuda. Pero cuando el hombre le tendió la mano para sacarlo del pozo, el perrito se puso a gruñir y le mordió los dedos.

-¡Serás granuja! -exclamó el jardinero-. ¿Así me agradeces que venga a rescatarte? ¡Pues por mí ya te puedes quedar ahí  e ingeniártelas para salir por ti mismo!

Moraleja: No muerdas la mano que te alimenta.

Autor: Esopo

2. Nivel medio (dictados cortos para Secundaria):

Ejemplo 1: 

Él y su mujer fueron a vivir a la montaña hacía un par de años, y no volverían a la ciudad por nada. Una casa de madera en medio del bosque, cerca de un lago precioso, y mucho tiempo libre para dedicarlo a sus aficiones. Mientras paseaba solo, oyó unos gritos de auxilio, y corrió hacia allí. Un excursionista había caído en un agujero profundo, medio oculto entre hierbas, y no podía salir. «Espere», le dijo, «voy a buscar ayuda».Al verle llegar, su mujer vio la alegría en su rostro, y sonrió. «Otro más», dijo él, cogiendo la escopeta. 

Autor: Jordi Cebrián

Ejemplo 2 (oraciones para practicar con las palabras diacríticas):

• Me lo dio a mí tu hermano.
• ¿Tú compraste 9 o 10?
• No me dé más de eso. 
• -Sí, a ti te gusta él, estoy segurísima.
• ¿Quién viene esta noche de Madrid? 
• ¡Qué casualidad! Tú eres su novio.
• Lo guardó para mí.  ¡Qué detalle!
• Me ha dicho que, si quieres, puedes venir a verlo a él hoy.
• Sí, lo sé, mas no pude hacer nada más por él.

NOVEDAD (4 de octubre de 2019): DICTADOS CORTOS  2ª ENTREGA  (nivel básico, intermedio y avanzado).

3. Nivel avanzado (dictado cortos para Bachillerato):

Ejemplo 1 (oraciones): 

• Cállate, no me agobies, que he llegado exhausto y quiero echarme al sofá y no oír a nadie.
• Ella sonríe por los  halagos que le echa su exjefe, pero por dentro está pensando que es un hipócrita sin escrúpulos.
• La telenovela avanza elaborando una urdimbre biográfica que ha de evocarse de manera redundante y progresiva.
• El adjetivo «espléndido» se emplea para calificar a aquello que resulta excelente, grandioso, excelso o sublime
• Cuando emigró a Estados Unidos, este autor alemán escribió Anhelo de justicia, un libro en el que reivindica la religión y produjo aceptaciones diferentes: fue aclamada por pensadores conservadores y teólogos, y causó una gran decepción entre críticos ilustrados y revolucionarios. 

Ejemplo 2 (palabras sueltas):

elegía, antigüedad, frívolo, fugitivo, látex, absorbente, limítrofe, sutil, exuberancia, estrafalario, extravagante, excéntrico, buhardilla, expeler, vaticinó, augurio cónyuge, estío, argüir, vergüenza, heroísmo, heroico, héroe, heroicidad, heroína, vileza, zafarrancho, anarquía, argumentáis, dijisteis, áureo, baúl, brío, bullanga, antigüedad, cigüeñal, desinfección, distraído, devoraba, axioma, arduo, cadavérico, balbuciente, dádiva, exótico, israelí, invicto, reembolsar, exento, expandir, fructífero, fútil, licúo, lúgubre, júbilo, gragea, hervir, hibernar, invernar, híbrido, heteróclito, irreversibilidad

NOVEDAD (4 de octubre de 2019): DICTADOS CORTOS  2ª ENTREGA  (nivel básico, intermedio y avanzado).

Por supuesto, la práctica de los dictados cortos (o largos) sirve también para enriquecer el vocabulario de los alumnos. En niveles superiores conviene usar fichas para definir muchas de las palabras enumeradas. 

¿Qué debe hacer el alumno con las palabras que haya escrito erróneamente? Sabemos que no descubrimos nada nuevo: crear una ficha para cada una en la que aparezca la definición de la palabra, sinónimos, antónimos y cree dos o tres ejemplos con ella. 

Próximamente, publicaremos más dictados cortos. Danos un «Me gusta» si te ha parecido útil, difunde la entrada en tus redes sociales, suscríbete para recibir artículos por correo electrónico y, si tienes cualquier duda o sugerencia, escribe en «Deja un comentario». 

Te puede interesar: Ejercicios de ortografía (test autoevaluable).

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